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學子風采

立足教育陣地,助力決勝小康——記教育學院2020暑期赴浙江舟山社會實踐

部門:教育學院黨政辦公室      日期:2020-07-16 13:19:22      訪問次數:0


教育是民生之本,是強國之基。決勝小康,鄉村振興;鄉村振興,教育先行。

為積極響應習近平總書記在全國高校思想政治工作會議關于“既要讀萬卷書,也要行萬里路”的號召,增強大學生的社會責任感、民族自信心和自豪感,培養學生的教育情懷,進一步關愛鄉鎮教師、關心留守兒童、關注城鄉教育一體化,立足教育陣地,助力決勝全面小康,教育學院于72日至5日赴浙江舟山,開展2020年暑期社會實踐活動。

圍繞“奏響新農村發展強音”“助力鄉鎮教師培訓”“點亮嵊泗發展燈塔”三個主題,實踐團隊分別赴舟山市定海區干覽鎮、舟山市定海區教育局、舟山市嵊泗縣進行走訪、調研、師資培訓。

探訪新農村建設經驗,奏響新農村發展強音

干覽鎮新建社區由黃沙、里陳、南洞三個自然村組成,是習總書記“兩山理念”的深刻踐行地和新時代全面展示中國特色社會主義制度優越性的一面旗幟。


為進一步了解干覽鎮新農村建設過程中的成效,73日上午,帶隊老師梅偉惠、張靜波、董曉萌以及隊員們來到干覽鎮開展入戶調研。成員們分成八個小組,圍繞新農村建設的內容、當地生態的治理保護與對當地居民生活的改變和干覽鎮居民進行深入溝通、交流。過程中,隊員們聆聽并認真記錄了居民對新農村建設的認識以及村民對鄉村發展的建議,同時了解到當地居民對干覽鎮新農村建設狀況整體較為滿意,積極認同“綠水青山就是金山銀山”理念,也切實受惠于生態的改善和基礎設施的完善。期間,團隊一行還走訪調研了習總書記曾到訪的南洞畫春園農家樂,與農家樂經營者展開深入溝通,了解經營和建設情況。

下午,“全國三八紅旗手標兵”、干覽鎮人大主席、新建社區(村)黨支部書記余金紅與學院副院長孫元濤教授及團隊師生圍繞干覽新農村建設經驗展開交流。余金紅書記表示,干覽鎮以舟山海洋文化為底蘊,通過發展綠色生態旅游的方式帶動當地經濟發展?!翱倳浀牡絹?,給我們鼓足了發展的勁頭,指引我們堅定不移照著‘綠水青山就是金山銀山’的路子走下去?!蔽磥?,干覽鎮將努力吸引更多年輕人回鄉創業,引導村民轉變觀念,繼續沿著可持續發展的道路走下去,力爭成為一個向全國、向世界展示中國特色社會主義制度優越性的一面旗幟。

送教上門”,助力鄉鎮教師職業能力提升

為豐富講座形式,擴大聽課教師范圍,本次社會實踐鄉鎮教師培訓通過線上、線下相結合的方式進行。第一階段于6月底,通過釘釘在線直播的形式開展;第二階段于7月初,在舟山市定海區教育局作線下講座。

學院課程與學習科學系副主任葉映華教授作題為《教師情緒與壓力管理》的線上培訓,課程聚焦“教師壓力”,通過經典案例分析,幫助參訓教師更好地進行情緒管理和壓力調控,以更加積極、樂觀的心態面對工作與生活。學院黨委副書記包松副教授以《禮行職場,儀美人生》為主題,通過貼近生活的案例幫助大家明白禮儀與職場的緊密關系,并鼓勵教師們積極調整自身、關注生活細節,更好地滿足學生發展和工作需要。第一階段的線上課程,課程互動積極、討論熱烈,參與總人數近300人,點贊數達900次。


73日上午,學院副院長孫元濤教授為舟山市定海區教育局各機關負責人作《中國基礎教育改革的“大觀念”—從十九大全教會看教育》主題培訓。從“我們的教育,問題在哪里?”導入,孫老師從三個方面解讀了我國教育的現狀以及未來的發展方向,認為要“走向更有效的教育變革”,并呼吁要有“立乎其大”的襟懷和眼界,將教育事業放置于整個國家、世界大背景中,找到教育的時代使命。73日下午,梅偉惠老師作題為《世界基礎教育改革的趨勢與特點》的講座,通過PISA的數據分析和大量實例闡述了國內基礎教育的優勢和不足,并指出未來教育改革的趨勢應著眼于四個維度,即確保教育經費投入、提升教育公平與質量、推動教育數字化改革、以學生為中心的學習變革。



過線上與線下相結合的教師培訓,鄉鎮一線教師和教育局各機關干部積極與專家教授進行互動,促進了基層實踐經驗與先進教學理論的有效融合。

定海區教育局的陳老師說:“這節課使我對浙江教育的現狀、優勢和弊端有了更深刻的了解,開拓了我的視野,對于未來舟山、浙江乃至全國的教育改革有了清晰的認識?!?/span>

舟山中學的王老師說:“聽完這些講座,受益匪淺,教授們從不同維度講解了教育問題,也使我對教育有了多維度的認知?!?/span>

定海岑港幼兒園的劉老師說:“作為一名優秀的教師不僅要注重衣著打扮、教學禮儀,更要注重內在德行的修煉,做到自然得體,給學生們作一個優秀的榜樣?!?/span>

助力城鄉教育一體化,點亮嵊泗發展燈塔

74日,實踐團隊一行赴舟山嵊泗初級中學調研海島教育發展,通過對當地教師、學生、教育管理者及學生家長四大群體的訪談,從微觀、中觀、宏觀三個維度調研海島教育發展現狀,以期為破解當地城鄉教育二元結構矛盾、促進公共教育服務供給均等化、推動城鄉義務教育一體化進程提供參考意見。


初步調研結果顯示,當前嵊泗地區的教育主要存在如下問題:第一,因地處海島、地域受限,學校硬件設施不完善;第二,除了承擔教學任務之外,教師還需處理大量瑣事雜事,工作壓力大、心理負擔重;第三,難以吸引外來人才和年輕人才,導致教師隊伍老齡化明顯;第四,教師培訓形式單一、可操作性弱,教師專業發展機制不健全;第五,非本地學生教育與管理問題凸顯。

除了在學校針對師生和家長的調研以外,隊員們還進行了街頭隨機采訪,以期更深入了解嵊泗地區的教育現狀。調研結果及發展建議后續將以調研報告的方式呈現。


本次社會實踐活動是繼貴州湄潭、安徽寧國、云南景東以及浙江龍泉、常山開展“關愛鄉鎮教師,關心留守兒童,關注城鄉教育一體化”主題活動之后,在浙江省內沿海及海島地區的又一次生動實踐?;顒油ㄟ^校地合作、服務基層、教學調研、師生聯動等形式,致力于“助力鄉村振興”,共同推動區域教育發展,同時通過打造大學生移動課堂實踐平臺,不斷提升學生的專業核心素養和綜合實踐能力,增強學科的認同感和“道路自信”,培養學生的責任感和使命感。

本次活動也得到浙江大學、舟山市定海教育局、舟山市嵊泗縣教育局、干覽鎮新建村以及舟山市各級學校的大力支持。


更多內容:

浙江大學教育學院2020暑期社會實踐團赴浙江舟山干覽鎮探訪新農村建設經驗

浙江大學教育學院2020年暑期社會實踐團赴浙江舟山開展鄉鎮教師培訓

浙江大學教育學院2020暑期社會實踐團赴浙江舟山嵊泗初級中學調研海島教育發展


團委

/陳恬昊、錢晗欣、王雙盈 陸思佳

/陳媚

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